Qualité
Notre programme qualité
Dans notre entrepôt à Beauvais, un contrôle qualité est effectué minutieusement sur tous nos livres par nos équipes compétentes avant la mise en vente pour déterminer l’état et vérifier qu’il respecte notre charte de qualité. Certains produits peuvent présenter des signes d’usure minimes, les livres comme les accessoires (CD, cahiers d’exercices…) mais seulement si cela ne nuit pas à la lecture. Si vous rencontrez le moindre problème concernant l’état des livres reçus, cliquez ici, notre équipe en charge du service client est à votre disposition et fait son possible pour vous aider.
Ce contrôle permet de déterminer une classification de nos livres détaillée ci-dessous.
Description de l’état d’un livre :
Très bon :
- Livre en excellent état, presque comme neuf, il a été lu très peu de fois
- Présence de quelques marques d’usure mais à peine perceptibles
- Les pages ne sont ni écornées, ni annotées, ni tachées
- La couverture est en parfait état
- Vous pouvez offrir ce livre à vos proches sans aucun doute !
Bon:
- Livre déjà lu et usagé
- Quelques légères marques d’usure (marque de crayon, page un peu écornée)
- Aucune page n’est manquante
- La couverture est intacte
Correct:
- Livre usagé avec des marques d’usure visibles (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Aucune page n’est manquante, marques d’usure sans nuire à la lecture (marques de crayon, pages écornées, petites annotations)
- Les accessoires sont présents mais peuvent avoir des marques d’usure
- La couverture de protection peut être manquante
Audience
Scolaire - Enseignants
Le Pitch
" Les nouvelles technologies envahissent notre quotidien ? L'école doit y initier les jeunes et en faire des utilisateurs critiques, compétents et responsables. Les jeunes manquent de repères ? L'école doit leur en apporter. La société est inégalitaire ? L'école doit y remédier. Les dangers du cannabis, du tabac, de l'alcool, de l'ecstasy ; la prévention contre le sida, la violence, la délinquance, le racisme, l'extrême droite ; l'éducation à la consommation, aux médias, à la sexualité, au respect de l'environnement, l'individualisme, la pénurie d'ingénieurs et de scientifiques, les angoisses existentielles... Tout à l'école ! Parce qu'elle n'est plus en mesure d'assurer le plein emploi et la croissance du niveau de vie, la société enferme dans les écoles l'ensemble des mineurs au moyen de la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 18 ans. Elle constate ensuite que leurs espoirs de socialisation sont bien faibles et que leur éducation reste à faire puisque leur comportement n'est pas conforme aux attentes des adultes. Et puisqu'ils sont tous dans l'école, c'est là qu'il faut réussir leur éducation et leur redonner espoir dans leurs possibilités de socialisation, de préférence en leur vendant dans le même paquet le mythe fondateur de l'école démocratique et de l'éducation à la citoyenneté. Du tous à l'école démocratique, on passe allègrement au tout à l'école, comme si cela allait de soi. Mais cela change tout. "
Le Pitch
" Les nouvelles technologies envahissent notre quotidien ? L'école doit y initier les jeunes et en faire des utilisateurs critiques, compétents et responsables. Les jeunes manquent de repères ? L'école doit leur en apporter. La société est inégalitaire ? L'école doit y remédier. Les dangers du cannabis, du tabac, de l'alcool, de l'ecstasy ; la prévention contre le sida, la violence, la délinquance, le racisme, l'extrême droite ; l'éducation à la consommation, aux médias, à la sexualité, au respect de l'environnement, l'individualisme, la pénurie d'ingénieurs et de scientifiques, les angoisses existentielles... Tout à l'école ! Parce qu'elle n'est plus en mesure d'assurer le plein emploi et la croissance du niveau de vie, la société enferme dans les écoles l'ensemble des mineurs au moyen de la prolongation de l'obligation scolaire jusqu'à 18 ans. Elle constate ensuite que leurs espoirs de socialisation sont bien faibles et que leur éducation reste à faire puisque leur comportement n'est pas conforme aux attentes des adultes. Et puisqu'ils sont tous dans l'école, c'est là qu'il faut réussir leur éducation et leur redonner espoir dans leurs possibilités de socialisation, de préférence en leur vendant dans le même paquet le mythe fondateur de l'école démocratique et de l'éducation à la citoyenneté. Du tous à l'école démocratique, on passe allègrement au tout à l'école, comme si cela allait de soi. Mais cela change tout. "
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