Présentation de l'éditeur Chaque épisode fait l'objet de séances quotidiennes de travail portant sur : un travail à l'oral, la découverte du code à partir de syllabes et de mots connus, la lecture de textes accessibles aux capacités du moment, l'apprentissage orthographique des mots-outils, l'écriture de mots, puis de phrases. Les épisodes, traités en 4 pages, présentent une structure récurrente : Page de gauche "Episode" une illustration à observer et à interpréter pour permettre un travail sur la langue à l'oral, un texte d'abord lu par l'adulte. Page de droite "À l'oral" : Des questions pour guider le travail de compréhension de l'histoire entendue (rappel de récit, anticipation...), Des exercices visant à améliorer les compétences langagières (travail collectif et régulier d'acquisition du vocabulaire). Page de gauche "Étude du code", un travail sur : la syllabe (observation et analyse visuelle et auditive de syllabes dans des mots connus, relecture de syllabes avec le phonème à étudier), le phonème (identification à travers la syllabe, élaboration du panneau son référent), le graphème (élaboration du panneau "lettre" et prise de conscience du statut de celle-ci : la lettre ne fait pas toujours le son attendu...). Page de droite "À l'écrit" : Un texte de lecture à lire (découverte collective) et à relire. Des mots à analyser (issus du capital de mots de l'histoire). Des exercices d'entraînement pour la relecture de mots et de phrases. Des mots à savoir écrire pour un travail de mémorisation orthographique. Page de production d'écrit : à la fin de chaque module, un travail d'écriture (comptine, légende d'illustration, phrase...). Biographie de l'auteur Catherine de Santi-Gaud est enseignante et directrice d'école d'application. Mireille Usséglio est enseignante, conseillère pédagogique, directrice d'école d'application.