Présentation de l'éditeur Niveau B1 à B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Inclut la grammaire de l'oral Une grammaire a deux niveaux Chaque chapitre est divisé en deux parties : L'essentiel > Niveau B1 Pour découvrir et/ou consolider les bases de la grammaire anglaise, pour comprendre et s'exprimer dans une langue claire et standard (niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues). En savoir plus > Niveau B2 Pour élargir la base de connaissances et atteindre un niveau d'expression autonome (niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues). Une grammaire de l'écrit et de l'oral Souvent traités séparément, ces deux domaines sont abordés simultanément dans cet ouvrage : problèmes d'accentuation, différences de prononciation des mots grammaticaux selon leur place et le sens de l'énoncé, problèmes d'intonation. Les difficultés français/anglais Un glossaire de traduction des difficultés grammaticales est proposé en fin d'ouvrage. 330 exercices Les corrigés sont donnés dans un livret annexe. Sylvie Persec, agrégée d'anglais, enseigne la langue et la grammaire anglaises à l'IUFM de Paris. Elle est l'auteur de plusieurs ouvrages de grammaire. Extrait Extrait de l'introduction : Pourquoi une nouvelle grammaire ? L'oral et l'écrit Cet ouvrage se propose de rapprocher la grammaire de l'écrit de la «grammaire de l'oral», étant entendu que ce qui est visé dans les deux cas, au-delà de la correction de la langue, c'est la production et la compréhension du sens, à l'oral comme à l'écrit. On a voulu montrer que les difficultés de compréhension à l'oral concernaient, pour une bonne part, les formes grammaticales mises en contexte et inversement, qu'une bonne connaissance de la grammaire et de la réalisation des formes grammaticales à l'oral permettait de lever un grand nombre d'ambiguïtés et d'éclairer bien des «zones d'ombre» en compréhension orale. On connaît la complexité des phénomènes de l'anglais oral. Nous avons souhaité en faire une présentation accessible et simple, mais qui n'évite pour autant pas les difficultés. Le lecteur est invité à se référer en premier lieu au chapitre «Introduction à la grammaire de l'oral» (p. 8-19). Dans la suite de l'ouvrage, on retrouve les chapitres attendus d'une grammaire de l'écrit : ils intègrent pratiquement tous cependant une partie «grammaire de l'oral», qui établit un lien entre forme grammaticale et phénomènes liés à l'oral. Parmi les ouvrages consultés pour la rédaction des parties «grammaire de l'oral», on citera plus particulièrement : Ruth Huart, 2002, Grammaire orale de l'anglais, Ophrys; Mark Hancock, 2003, English Pronunciation in Use, Cambridge University Press, (anglais britannique); Pronunciation Plus, Practice Through Interaction, North American English, de Martin Hewings et Sharon Goldstein, Cambridge University Press, 1998 (anglais américain), et Michel Ginésy, 1995, Mémento de phonétique anglaise, Nathan Université. Les paliers d'apprentissage Les phénomènes grammaticaux ne peuvent tous s'apprendre «en une seule fois», ni une fois pour toutes. On parle souvent de progression en «spirale», mais il est vrai que l'on se trouve à certains moments à des étapes (ou paliers) d'apprentissage. Nous avons ici visé deux paliers, que nous appelons «intermédiaires» : le premier est celui qui une fois atteint, permet de s'exprimer dans une langue simple et standard et le deuxième, qui lui est immédiatement supérieur, permet de s'exprimer avec plus de nuances. Ces paliers correspondent respectivement aux niveaux B1 et B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Biographie de l'auteur Sylvie Persec, agrégée d'anglais, enseigne la langue et la grammaire anglaises à l'IUFM de Paris. Elle est l'auteur de plusieurs ouvrages de grammaire.